第二十三章:我是你的朋友,你还记得我吗?（3/5）
。除了这个小东西以外，据说佐藤的一个朋友拿着另一个同样的小东西去了夜落山中学，而藤花中学便是没有那所谓的小东西做辅助的对照组】 【消息真真假假也不知道到底怎么一回事，但我确实看到了那些东西好几次，那些黑色的东西，像是小孩子涂鸦一样的，可笑，又可怕的混账东西】,如遇到内容乱码错字顺序乱,请退出模式或畅读模式即可正常。【已经有十多个孩子消失了】 【但我却觉得很庆幸，因为我们给这个东西添加的基本规则之一就是“无法伤害老师且会被老师驱走”，所以失踪的只会是那些学生和他们的家长，永远不会是我】 【我开始觉得我是个混蛋了】 【——第一百六十八天】 【被消耗掉的学生已经超过了五十人，当然也包括他们的家人】 【事情有些掩盖不住了，军部也不满意，他们觉得这东西杀人的效率实在是太慢了，规则成效过于复杂，并且很容易被察觉到不对。所以我们换了另一个地方继续试验，并且这次要试着给那个东西添加新的规则，让普通人变得能够忽视那些东西。嗯，最好是除了作为试验主体的孩子们和作为“老师”的我们以外的人，都会忽视掉那些东西所做的事情】 【还活着的学生们已经集体转学，说是这么说，但他们转学的地方就是我们的新研究所，军部不会让这些人有机会逃生的】 【军部那边的最终目的似乎是想要制造一种能够投放到敌人后方的，摧毁一切无法阻拦的武器。这种事情当然跟我一个小研究员没有关系，只是，那种东西就算真的研发出来，又该怎么控制呢？我总觉得事情不会这么顺利】 【——第二百五十天】 【我已经正式在这个研究机构待了超过一年时间了】 【若说在这个地方我学到了什么的话，或许只有冷酷无情能够作为形容吧】 【不过也无所谓了，我已经不关心这些事情了，我现在只想把这段时间给熬过去，除此之外什么都不想去管了】 【——第三百六十六天】 【今天翻开这个笔记本才想起来我一直有记录的习惯，但上一次的记录已经是六个月以前了，没想到有一天我会怠惰到这种程度。只是在这个地方我又有什么好记录的呢？】 【研究已经进入了停滞阶段，我们原本想要确保那个东西是“没有具体形态”的，但小孩子的想象力难以控制，最终呈现的结果还是出现了较为固定的三种形态，并且随着我们给那东西规划的规则越来越完善，现在已经很难再做出相应的更改了。那东西变成了一个只能在早立小学和那些学生的居住地活动的机械化的怪物，并且只有理解它并相信它的人才会被伤害，可以说几乎没有任何实战意义可言】 【要改变这一切，可能只有从头开始才行，但这是不可能的，我们已经投入了太多东西，没办法在这时候从头开始了】 【——第四百七十六天】 【夜落山中学拿出了一项成果，据说干掉了上百个阿美丽国士兵】 【上面的人开始施压了，而佐藤给出的方案也很简单，那就是扩大招生，将作为认知主体的孩子们的数量进行大规模扩张，然后利用扩张时期的认知不稳定的情况来修改已经快被定性了的那东西的行动规则】 【这不是什么明智的决定，早立研究所的人手本来就不够，而我们要负责监管每一个学生的言行，如果扩充人数我们很可能会出现监管不到位的情况，那样的话要是学生们对“黑乎乎”形成了某种我们没能第一时间发现的印象，我们该怎么办？】 【我必须劝一劝才行，这样危险的东西如果乱来的话，很可能会害死我们的】 【——第七百零八天】 【佐藤拍板确定了最后的招生人数，200人】 【两百个小孩子，两百个家庭，而负责研究监视的研究人员加起来不到五十个，其中还有二十个是不在一线工作的领导者，嗯，当然佐藤他也是领导者。剩下的二十多个研究员里面有一半是有别的责任在身的，也就是说真正能够全身心投入监管工作的只有十几个人
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